幼儿园大班《我爱吃的水果》教案

网上有关“幼儿园大班《我爱吃的水果》教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班《我爱吃的水果》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班《我爱吃的水果》教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班《我爱吃的水果》教案 篇1

　活动目标

　1、 通过水果的形状、颜色、用途等用具体的语言概括出水果的特征。发展幼儿的观察、想象和思维能力。

　2、 教幼儿编谜语的简单方法，发展幼儿的语言表达能力。

　3、 培养幼儿清楚表述自己爱吃的水果。

　4、 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　教学重点、难点

　用具体，形象的语言给水果编谜语，发展幼儿的语言表达能力。

　活动准备

　实物：常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等。

　挂件： 水果宝宝。

　课件：各种水果生长情况及相关知识的课件。

　活动过程

　一、音乐律动： 稳定幼儿情绪。

　二、（看老师给小朋友带来了什么礼物！）出示实物 水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激发幼儿的学习兴趣。

　师:小朋友见过这些水果吗?在那里见到的？请小朋友说出他们的名字好吗？（有谁知道这些水果的家在哪吗？进一步深入了解）

　三、观看课件，了解各种水果的生长情况及相关知识。

　1、请小朋友说一说：你看到了哪几种水果？

　你最喜欢哪种水果？

　为什么喜欢它？

　四、猜谜语(老师给小朋友带来了一个谜语请小朋友猜猜 它是谁？)

　兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老时都穿穿黄外衣。打一水果（桔子）

　（“兄弟几个真和气”说明它不是单个的。“天天并肩在一起”说明它是紧相连的。“少时喜欢穿绿衣，老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的，成熟的时候是**的”

　五、教幼儿根据水果的形状、颜色、味道，创编谜语

　1 、请幼儿挑选自己喜欢的水果宝宝挂件，并藏起来。不让其他的小朋友看到。

　2、请小朋友用简单的语言为他喜欢的水果创编谜语，如：样子像葫芦，身穿黄外衣。（鸭梨）

　3、对创编有困难的幼儿适当给以帮助。

　六、音乐《摘果子》活动结束

　七、活动延伸：把今天学到的谜语带回家，让爸爸妈妈来猜。看谁猜得快。

　教学反思

　本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜欢而熟悉的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜欢的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说的教学情境，充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。发展了幼儿的语言能力和思维能力。

　知识经验准备不够充足，个别小朋友创编谜语有困难。课前应进行一些猜谜活动。在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并鼓励他们的求异性，发挥他们的观察、想像、思维、语言能力和创新能力。

幼儿园大班《我爱吃的水果》教案 篇2

　活动目标：

　1、让幼儿拿出自己爱吃的水果并能说出名称、颜色、形状、味道等方面的介绍。

　2、初步学习安静的倾听别人谈话。

　3、了解吃各种水果对人身体的好处。

　重点、难点重点：

　重点：知道水果的特征。

　难点：让幼儿画出自己爱吃的水果。

　活动准备：

　1、每人带一个自己爱吃的水果，放在水果盘里。

　2、教学挂图

　教师行为：

　1、品尝水果，引出谈话主题。

　请幼儿品尝切好的水果，每人一小块，引起幼儿兴趣。

　提问：水果好吃吗？你喜欢吃水果吗？你喜欢吃什么水果？

　2、围绕自己喜欢吃的水果自由交谈。

　（1）提问：你吃过什么水果？它是什么颜色的、什么形状、什么味道的？

　（2）幼儿拿着带来的水果与旁边的小朋友自由交谈。

　教师参与谈话，引导幼儿围绕水果与同伴交谈，并倾听幼儿谈话。

　3、拓展谈话内容。

　（1）集体谈话水果。请个别幼儿向大家介绍自己带来的水果。

　（2）提问：你喜欢吃的是什么水果？为什么？

　幼儿围绕新话题开展谈话。

　4、水果宴会请幼儿选择自己喜欢的水果进行品尝，鼓励幼儿乐意品尝不同口味的水果，感受水果的不同口味。

幼儿园大班《我爱吃的水果》教案 篇3

　活动目标

　1、幼儿能积极参与谈话活动，并能专注的倾听别人的谈话，连贯性的讲述自己吃过的水果及最喜欢吃的水果。

　2、通过本次活动丰富幼儿的词汇：黄澄澄、亮晶晶、金灿灿。

　3、通过学习使幼儿养成不挑食水果、爱吃水果的习惯。

　4、大胆说出自己的'理解。

　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　活动重点：

　孩子们能积极参与谈话，并能专注的倾听别人的谈话。

　活动难点：

　幼儿基本能说出自己喜欢吃的水果的名字和味道。

　活动准备：

　（一）。

　（二）装有各种水果的魔术盒子。

　（三）水果拼盘。

　（四）多媒体和音乐。

　活动过程：

　开始环节：

　（一）看，初步感知水果

　小朋友你们喜欢水果吗？今天呀，我们班来了几位水果小客人是谁呢？就请它们出来和大家见见面。

　1、教师在黑板上划出苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果，引导幼儿说出是什么水果。

　2、师提问：这些水果宝宝有颜色吗？

　3、教师把贴在黑板上，并引导幼儿说：“红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、圆溜溜的葡萄、绿油油的大西瓜，”

　基本环节：

　（二）做游戏，亲密接触水果

　老师这有一个“百宝箱”里面放了好多水果，我要请小朋友来摸一摸水果，摸得时候要说出自己摸到的水果是什么形状，并说出水果的名字。

　（三）尝水果，说味道

　老师这有这么多的水果，你们想不想尝一尝？尝完水果说说你吃的水果是什么味道？说出水果的名字？

　（四）：说水果

　1、 孩子们你们想到水果王国去看一看吗 ？

　2、听水果歌，让孩子们在轻松的音乐声中结束本次活动。

　教学反思

　我把这个活动分为五个部分，第一部分是让孩子看初步感知水果，能说出水果的颜色，第二部做游戏亲密接触水果，第三部分是尝水果、说水果味道，第四部分选一种水果说一说，第五部分了解更多的水果。通过循序渐进的方法让孩子了解水果。

　在教学的过程中，孩子们表现的很踊跃，积极思考大胆回答，但是在第四部分中让学生展现的较少，对有困难的孩子没有及时帮助他们，在和孩子互动时我只关注了少数孩子，其实我是想让孩子多表现，由于担心孩子会说不清楚，这个环节便匆匆而过。当然事后我也寻找了原因，课前我准备的是砂糖橘，我让孩子尝它的味道。

　最后一个环节是让孩子看多媒体，认识更多的水果。是上环节的拓展，逐步提高活动的难度，大部分的孩子能认识常见水果，但像桂圆、芒果、火龙果这些南方水果孩子们不清楚。

　整个活动进行的还是比较顺利的，课后也听取了老师的建议，自己则受益匪浅。

幼儿园大班《我爱吃的水果》教案 篇4

　活动设计背景

　本班有35名幼儿，其中男孩子22人，女孩子13人，男女生的差异很大，本班幼儿比较好动，好奇心特强，所以我针对本班幼儿的性格特点，为了更好能激发或发现本班幼儿的兴趣爱好和需要，特别设计了这个活动方案。

　活动目标

　1、让幼儿主动参与集体活动，并能大胆的在小朋友面前大声说话。

　2、引导幼儿用简短的句子说出自己爱吃的水果的名称、性状及味道。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　教学重点、难点

　重难点：让幼儿说出自己爱吃的水果的名称、形状及味道。

　活动准备

　1、多媒体课件

　2、实物水果若干

　活动过程

　一、教师通过谈话引入课题

　1、师：孩子们，今天老师给你们带来了一位小客人。你们猜猜他是谁？你们知道小叶子娃娃今天要去干什么吗？

　2、出示课件

　二、新授知识

　1、出示课件

　教师引导幼儿看大屏幕上的各种水果（苹果、西瓜、香蕉、桃子）说出名称、形状、特征。

　（1）苹果 苹果娃娃长的圆圆的，果皮为黄、绿或红色，很光滑，苹果下面有一个小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，营养好。

　（2）香蕉 是长柱形，稍有棱，果皮为绿色，成熟时变黄，味香甜，有营养。

　（3）梨 上面小，下面大，下面有一个小坑，果皮为**或绿色，上面有一个长把，里面有籽，水分多，味道甜，营养丰富。

　（4）西瓜 西瓜是球形或椭圆形的，皮绿色，有一条一条的花纹，瓜瓤为红色或`**，水分多，味甜，里面有籽。

　2、与幼儿一起举行一个水果品尝会

　教师把水果分别放入盘中，让幼儿用牙签自由品尝，并说出其名称、味道

　教师鼓励幼儿把盘里的水果吃干净，说一说吃水果的好处。

　如：香蕉不光很好吃，还能帮助小朋友顺畅的排便。

　西瓜能美容、解热、润肺止渴。

　苹果香香的，甜甜的能补充维生素，小朋友吃了它，脸蛋又红又圆。

　教师小结： 孩子们，希望你们好好学本领，长大了作一名科学家，为人们研制出品种更多、营养更丰富的水果来，好吗？

　师：孩子们，小叶子又有话对大家说了。

　出示课件：小叶子：谢谢小朋友们帮我认识了这么多的水果，还懂得了这么多的道理，天不早了，我要回家了，谢谢你们。

　3、制作水果娃娃

　师：孩子们，小叶子要回家了，我们我们做一个水果娃娃送给小叶子好不好？幼儿一起制作水果娃娃（用及时贴给水果贴上眼睛、嘴巴）

　三、结束部分

　在音乐声中，幼儿一起把水果娃娃送给小叶子。

　教学反思

　在“好吃的水果”主题活动中，《我爱吃的水果》对于小班孩子来说应该没有太大的困难。但在我实际的教学过程中却发现，他们有的想到什么就说什么；还有的则跟着前面的孩子怎么说就怎么说。因此，在了解水果的形状跟味道后，让幼儿进行实际操作活动时我发现，有很多孩子对水果的形状和味道存在着模糊的认识。我开始思索自己对幼儿实际水平与年龄特点的认识。认为自己不适宜的做法有以下几点：

　一、自己在日常活动中没有仔细分析本班幼儿的年龄特点。

　小班的孩子刚来园2个月左右，他们在生活中的知识经验就相对的少，从生理特点上讲，他们的理解能力也就相对的弱一些，因此，对教学内容的安排考虑不够周到，没有根据内容及受教育者的实际水平做适宜的调整。为此造成多数幼儿不理解，没有较好地达到教育目标。

　二、忽视了整体与部分的区别。

　孩子们日常吃到的食物都是经过成人加工过的。比如：水果经过了成人削皮切块。孩子们拿到手中的水果已经面目全非了。因此，孩子们很难做到说出水果的形状和味道。

教师听课反思(健康制作水果沙拉)

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的《水果音乐会》中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　活动目标：

　1、用绘画、剪、粘帖等技能制作不同形态的水果娃娃。

　2、在做做玩玩中获得成功的喜悦。

　活动准备：

　1、各种各样的水果实物、彩笔、油画棒、彩纸、毛线、橡皮泥、剪刀、胶水、牙签等。

　2、教师制作的水果娃娃范例。

　3、课件《水果音乐会》、录音机、磁带、小舞台。

　活动过程：

　 1、出示《水果音乐会》

　（1）师：我们来看看大上都有谁？它们在干什么？

　幼儿A：有苹果、桔子。

　幼儿B：有香蕉，还有戴帽子的梨。

　幼儿C：还有山楂，他们在开音乐会呢！

　（2）出示教师制作的水果娃娃，拉开幕。

　师：老师也制作了许多水果娃娃，你们看，这些水果娃娃都是什么样子的？（让幼儿观察，说出水果娃娃都有眼睛、鼻子、嘴、头发、有的戴眼镜、有的.长胡子……）

　 2、演示与讨论

　师：今天老师为小朋友准备了许多水果和制作水果娃娃的材料，我们回到小座位上一起来看一看。（幼儿回到座位）

　师：你想做什么样的水果娃娃？

　幼儿A：我想做个戴眼镜的苹果娃娃。

　幼儿B：我想做一个桔子娃娃，还给她扎两个小辫。

　师：用什么当水果娃娃的眼睛？用什么当水果娃娃的鼻子？用什么当水果娃娃的嘴？用什么当水果娃娃的头发？

　幼儿A：可以用气眼当眼睛、图钉当嘴巴、用花生当鼻子、牙签做头发。

　幼儿B：我想用火柴棍当眼睛，毛线做头发，用气眼当嘴，在戴上一副眼镜。

　幼儿C：还可以用花生做眼睛，戴上眼镜，再用毛线做胡子，这就是一位老爷爷了。（幼儿自由讨论）

　师：如果你不想用这些材料，可以自己用笔画，剪下来，再进行粘贴。

　请小朋友选择你喜欢的水果来制作水果娃娃吧！

　 3、幼儿制作，教师指导

　（1）幼儿自由选择材料进行制作。

　（2）教师指导时，发现好的作品及时鼓励，对需要帮助的幼儿给予适当指导。

　 4、作品欣赏

　请小朋友把自己的作品摆在展台上，合作拼成“水果音乐会”，请小朋友大胆讲述作品的制作过程，幼儿互相欣赏，互相评议。

　 5、孩子们在音乐会的氛围中边跳舞边结束活动。

　设计背景

　有一次，小班几个幼儿在讨论着爱吃的水果，有说爱吃苹果，不爱吃梨，有人说爱吃梨，不爱吃苹果……，听着这些话，我意识到孩子们正在长身体的关键时刻，但是他们已经形成了偏食坏习惯，为纠正这个坏习惯，我设计了一个“我会做水果沙拉”活动。

　活动目标

　1、 认识部分水果，增加知识；

　2、 培养幼儿不偏食好习惯。

　3、 让幼儿体验参与乐趣；

　重点难点

　活动重点：

　操作及品尝水果沙拉。

　活动难点：

　把不爱吃的食物变成爱吃的食物的过程。

　活动准备

　（1）、水果实物若干：苹果、梨子、香蕉、西瓜、葡萄、桃子等。

　（2）、各种水果削皮、切块备用，沙拉酱、餐具。

　（3）、做好的水果沙拉少许。

　活动过程：

　开始环节：提问导入：“小朋友，今天和老师去认识许多新朋友，好不好？”

　基本环节：

　来到盖住水果娃娃的地方，小朋友们东张西望，想看看里面到底有什么？老师揭开盖的材料，露出许多种水果娃娃。

　（说一说）：小朋友，你们认识这些水果娃娃吗？请举手说一说。

　（认一认）：小朋友们真聪明，能说出一些水果娃娃的名字。现在我们把这几种不认识的水果娃娃来重新认识一下，让它们做我们的好朋友，好不好？

　（尝一尝）：小朋友们，现在看一看老师做好的水果沙拉，老师请小朋友们尝一尝，把它吃下去，你会变得更漂亮。小朋友们每人一套餐具，津津有味品尝起来。

　（说一说）水果沙拉里面有什么味道？

　幼儿回答“有苹果味”、“有梨子味”、“有草莓味”、“有香蕉味”、“有葡萄味”…….“好吃吗？为什么？”“好吃，因为许多水果味道都有了。”

　（做一做）：为了小朋友以后经常能吃到水果沙拉，我们来自己做。拿起小碗，小碗里装有削好皮的水果切块，请你们调上沙拉酱，再搅拌一会儿，就做好了。

　（吃一吃）：小朋友们每人一套餐具，吃得真香。

　4、 结束环节：

　小结：水果沙拉真好吃。

　在老师指导下，幼儿收拾整理活动室，一个接一个走出活动室。

　活动延伸：小朋友们回家吃饭时，不应挑食，不管什么饭、菜都要吃，你会变得更健康、更漂亮。

　教学反思

　活动效果评析：通过“我会做水果沙拉”健康活动的开展，我班幼儿有了很大变化。家长反映幼儿吃饭吃得香，不挑食，不挑菜，也爱吃水果了。家长说这项活动帮助孩子养成了一个好的生活习惯。

　优势：

　（1）、选材实际，来自于熟悉的生活环境；

　（2）、通过看、说、尝、做、吃一系列参与活动环节，达到活动目标。

　（3）、符合小班幼儿心理特征及教育。

　（4）、增长了一些生活知识。

　不足之处：

　（1）、活动衔接不连贯；

　（2）、组织和设计活动时，留给孩子自由空间较小；

　（3）、活动气氛差。

　今后改进：考虑活动的衔接、氛围，幼儿活动时的主动性。

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