七年级上历史知识点

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　夏朝和商朝

①约公元前2070年，禹建立了夏朝，夏朝是我国的第一个王朝。

②禹死后，他的儿子继承了位子，从此王位世袭制代替了禅让制。夏朝的建立标志我国早期国家的产生。

③约公元前1600年，商的首领成汤发动推翻夏朝的战争。大战与鸣条。成汤建立了商朝。

④约公元前1300年，商王盘庚把都城迁到了殷（今河南安阳西北）从此，商朝的都城稳定下来了。

⑤商朝的势力范围：东至大海，西到渭水上游，南抵长江流域，北达辽河一带。

⊙商朝经济比夏朝有很大发展的表现：А 农业生产规模一相当大，种植的农作物有粟，黍，稻，麦等。 В 畜牧业发达，饲养六畜，祭祀用几百甚至上千头家畜。 ℃青铜冶铸，玉器制作和酿酒等手工业很发达。 D商业发展到一定水平，交易是用海贝，骨贝，玉贝和铜贝等作货币

西周的兴亡

1：约公元前1046年，周武王姬发领导了灭亡商朝的战争，大战与牧野。周武王建立了周朝，前期都城在镐京（今天的陕西西安西）历史上称为西周。

2：分封制：为了控制全国广大地区，周王让自己的子弟，亲戚功臣和一些古帝王的后代在各地去建立封国。这就是分封制。封国的统治者叫国君（一般称诸侯）。享有统治和管理封国的土地和人民的权力。同时，必须承担拥戴周王为共同的天子，定期朝见周王，参加周王主持的重要的典礼仪式，贡献财宝和特产，服从周王调遣出征作战等义务，否则将受惩罚。

3：西周初年，一共建立了71个封国，重要的有，鲁，齐，燕，晋，宋。 姓姬的封国有53个。

4：西周末年，阶级矛盾，民族矛盾和统治集团内部矛盾尖锐，公元前771年犬戎族攻破镐京周幽王被杀死，西周结束。

春秋争霸

1：公元前770周平王把都城从镐京迁到洛邑（今河南洛阳）。进入春秋时期（公元前770年-----公元前476年）

2：春秋争霸的原因： A王权衰落，周王统治出现严重危机。 B一些诸侯国强大起来，为了争夺更多的土地，财产和人口，争当左右天下，支配别国的霸主而展开了长期的争霸战争。

3：齐桓公，晋文公，楚庄王，吴王阖闾，越王勾践先后当个霸主历史上称为“春秋五霸”

4：齐桓公首霸条件：①：任用政治家官仲为相，发展生产，改革内政，整顿军队，使国力强盛。②：打出“尊王攘夷”的旗号。③：是东方的一个大国。

5：齐桓公在葵丘以霸主的身份会盟，当上了春秋历史上的第一个霸主。

6：齐桓公后，晋楚争霸。晋楚军队在城濮进行决战，晋军战胜，晋文公称霸，后来，楚国强大起来，楚庄王北进中原，在铋打败晋军。楚庄王称霸。

7：春秋末期，南方的吴国和越国加入了争霸的行列。吴王阖闾任用著名的军事家孙武为将军。进攻楚国，五战五胜，吴王阖闾称霸。 经过长期努力。越王勾践北上会盟诸侯，成为春秋的最后的一个霸主。

8：铁器和牛耕的推广是春秋时期生产力显著提高的标志。

战国七雄

1：春秋之后，历史进入战国时期（公元前475年—公元前221年）。这时的诸侯国主要有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国，历史上称为“战国七雄”。

2：战国时期的战争：①：七国之间战争不断。②：兵器得到改进，步兵和骑兵取代车兵，成为主要兵种。③：各国组织军队在都城和边境修筑城防工事。④战争激烈，规模很大，发生了“围魏救赵”和长平之战等著名战役，战国时期出现孙膑、白起等著名军事家。

3：合纵与连横： A（合纵原因）：战国中后期，秦国力量日益强大，对东方六国造成威胁。B：（合纵内容：）六国有“合众势以攻一强”的意愿，并因此进行合作，包括联合出兵进攻秦国。历史上称这种策略为“合纵”。C（连横的原因）：秦国进一步向东发展，必须破坏六国的联合，尤其是齐楚两个大国的联盟。D（连横的内容）；秦国采用各个击破的办法，分别收买拉拢东方国家服从于自己，“事一强以攻众弱”历史上称为“连横”

4：合纵与连横之争是战国纷争的重要的内容。

商鞅变法

背景：秦国相对落后，东方六国看不起秦国；，土地被魏国占领也无力夺回，秦孝公深感耻辱，决心变法图强，改革内政，发布求贤令，招揽人才。 时间：公元前356年。在秦孝公的支持下，商鞅开始变法。

内容：1，改革土地制度。废除奴隶制的土地国有制，国家承认私人的土地所有权。2，重农抑商。3，奖励军功。4，迁都咸阳，推行县制。5，严明法令。

性质：是战国时期一次重要的政治和社会改革。

影响：1，旧的制度被废除，新的制度建立，秦国发生了根本性的变化。2，秦军的战斗力大大提高。3，秦国的社会经济得到发展。

秦朝的统一

一：秦王扫六合：战国末年，秦国的实力远远超过东方六国，统一时机成熟。秦王嬴政积极准备，公元前230------公元前221年，秦国先后灭了 韩，赵，魏，楚，燕，齐。

二：公元前221年秦统一天下，建立秦朝，秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家

三：皇帝制度的确立，秦王为了显示自己的威严，就将最尊贵称号“皇”和“帝”合起来，号称“皇帝”自己称“始皇帝”

l 四：秦朝巩固国家统一的措施：1：皇帝制度的确立。皇帝处于至高无上的地位，拥有绝对的权力，国家重大事务由他决定。大臣官吏必须绝对服从皇帝的命令。2：中央设置丞相，太尉和御使大夫，分别管理行政，军事和监察。在地方，废除分封制，全面推行郡县制。3统一度量衡,统一货币，规定圆形方孔的“半两”铜钱为通行货币,，统一文字，把小篆作为全国的通用字体。4北击匈奴，修长城，防御匈奴。

陈胜吴广起义

一：秦的暴政表现：1：焚书坑儒， 2：沉重的赋税，徭役和服兵役。3：极端严酷的刑罚。

二：公元前209，陈胜吴广在大泽乡（今天安徽宿县）起义，它是我国历史上第一次农民起义，不久，陈胜自立为王，建立了张楚政权。

三：陈胜，吴广牺牲后，刘邦，项羽强大起来，公元前207 年，项羽率军在巨鹿之战中歼灭了秦军的主力。

四：公元前207年，刘邦逼近咸阳，子婴投降，秦朝灭亡。

五；“焚书坑儒”是秦始皇专制统治在文化思想领域的集中表现。 “焚书”是李斯的建议。

1课 中国境内的早期人类

一、元谋人

地点：云南元谋县 时间：距今约170万年中国境内的早期人类

生产生活情况：使用打制石器 特点：我国境内已知的最早人类

二、北京人

地点：北京周口店龙骨山； 时间：距今约70万年～20万年

身体特征：仍保留着一些猿类特点； 生产生活情况：①使用打制石器；②使用天然火

三、山顶洞人

地点：北京周口店龙骨山顶部洞穴； 时间：距今约18000年

身体特征：模样同现代人基本一样

生产生活情况：①掌握了磨制和钻孔技术；②能人工取火；③用兽皮缝制衣服。

2课 原始农耕文化的遗存

一、河姆渡遗址

地点：浙江县河姆渡； 时间：距今约7000年

生产生活情况：①使用磨制石器；②种植水稻； ③饲养家畜；④住干栏式房子

二、半坡遗址

地点：陕西西安半坡 时间：距今约6000年

生产生活：①广泛使用磨制石器；②种植粟；③饲养家畜；④制作彩陶；⑤住半地穴式房子

三、大汶口遗址 地点：山东泰安大汶口； 时间：距今约6000-4000年

生产生活情况：①过原始农耕生活；②贫富分化，私有制产生。

3课 远古的传说

一、炎帝和黄帝的传说

时间地点：约4000多年前，黄河流域。

农业起源的传说：炎帝：制作耒耜、教民耕作远古的传说。

黄帝：创制历法、发明工具。

炎黄子孙的由来：黄、炎部落结成联盟，逐渐形成后来的华夏族(汉族的前身)。

二、禅让的传说 更替的过程：尧、舜、禹。禅让制：民主推选部落联盟首领。

三、大禹治水 方法：疏导 禹治水十三年，三过家门而不入 。

4课 夏朝和商朝

一、夏朝

时间：约公元前2070年，禹建立夏朝，是我国的第一个王朝

统治中心：今河南西部，山西南部

政治制度：世袭制代替禅让制(禹——启)

灭亡：统治400多年，夏桀时灭亡

二、商朝

时间：约公元前1600年，成汤建立商朝

都城：约公元前1300年盘庚迁都到殷

统治范围：东至大海，西到渭水上游，南抵长江，北达辽河

灭亡：统治500多年，纣王时灭亡

5课 西周的兴亡

一、西周的建立

时间：约公元前1046年-前1600年，武王-幽王(共12位王)

建立：牧野之战，建都镐京（今陕西西安西）

二、分封制

目的：为控制全国广大地区西周的兴亡分封制

内容：周王让自己的子弟、亲戚、以及功臣和一些古帝王后代，在各地建立封国。

诸侯权利：统治和管理辖区的土地和人民

诸侯义务：①拥戴周王；②定期朝见；③交纳贡品；④带兵随周王出征

重要封国：鲁、齐、燕、晋、宋等

三、西周的灭亡 前771年，被犬戎族攻破镐京，周幽王被杀。

6课 春秋争霸、战国七雄

东周分为春秋和战国两个时期

春秋时期（公元前770年——公元前476年） 特点：王权衰落，奴隶社会走向衰落

战国时期 （公元前475年——公元前221年）特点：战争频繁，封建社会确立

一、春秋五霸

齐桓公：任用管仲为相，发展生产，改革内政，整顿军队，尊王攘夷，成为春秋首霸。

晋文公：城濮之战打败楚军后称霸中原（退避三舍）

楚庄王：邲之战打败楚军后称霸中原（一鸣惊人、问鼎中原）

吴王阖闾：用孙武为将，打败越军称霸中原

越王勾践：春秋时期最后一个霸主战国七雄（卧薪尝胆）

二、战国争雄

战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩

战争特点：①改进青铜兵器、出现铁兵器；②以步兵和骑兵主；③军队庞大，修建工事；④参战兵力多，争夺激烈

著名战争：“围魏救赵”、长平之战； 著名军事家：孙膑、白起

合纵：“合众势力以攻一强”，即六国出兵联合攻秦（张仪）

连横：“事一强以攻众弱”，即秦拉拢东方国家服从自己

8课 商鞅变法

背景：①铁器和农耕的推广，促进了各国经济的发展和社会的进步。②秦孝公深感落后挨打，决心改革商鞅变法。

时间：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。

内容：①改革土地制度。废除奴隶制土地国有制，国家承认土地私有。②重农抑商。生产粮食和布帛多的免除徭役，禁止弃农经商。 ③奖励军功，废除没有军功的旧贵族特权 ④迁都咸阳，推行县制⑤严明法令。

推行县制：全国设31县，由国君派官吏治理

性质：商鞅变法是战国时期一次重要的政治和社会改革。

作用：使秦国废除旧制度，建立新制度。社会经济得到发展。

9课 秦朝的统治

一、秦统一六国

概况：公元前221年秦王嬴政统一全国，仍定都咸阳。

意义：结束分裂割据局面，建立第一个统一的多民族的封建国家

二、巩固统一的措施

1、政治上：建立中央集权制度

A建立皇帝制度；B中央设丞相、太尉、御史大夫；C地方推行郡县制，全国有36郡

2、经济上：A统一货币（以圆形方孔的半两铜钱为通行货币）。 B、统一度量衡。

3、文化上：统一文字（以小篆为通用字体，后改为隶书）。

4、军事上：北击匈奴，修长城；南征南越，修灵渠

10课 秦末农民起义

一、原因：1、秦的暴政（A、焚书坑儒（加强文化思想的统治，但摧残了文化）B、赋税；兵役、徭役沉重繁重 ；C、刑法严酷 ；D、秦二世的昏庸。）；2、遇雨延期

二、经过：大泽乡起义（时间：公元前209年 领导者：陈胜、吴广 结果：失败

作用：我国历史上第一次大规模的农民起义）

三、秦朝的灭亡

1、巨鹿之战，项羽消灭秦的主力。

2、公元前207年，刘邦攻入咸阳，子婴向刘邦投降，秦朝灭亡

11课 汉武帝的文治武功

汉朝分为西汉和东汉。汉武帝时西汉进入鼎盛时期。

汉武帝的文治武功（巩固统一的措施）

1、思想上

①“罢黜百家，独尊儒术”（确立儒家思想的正统地位）

②推行儒学教育，在长安办太学。

2、政治上

①颁发“推恩令”，削弱王国势力,彻底解决王国问题。

②整理财政：货币由国家统一铸造,盐铁由国家垄断经营,加强了国家对经济的控制。

3、开发边疆

①设置“河西四郡”管理河西走廊至玉门关地区。

②重新设置郡县，加强对五岭以南（包括海南岛）广大地区的管辖。

③把“西南夷”地区纳入汉王朝的直接统治下。

12课 张骞通西域

西域：汉朝时，玉门关和阳关以西、葱岭以东的广大地区被称为西域 。

经过：两次出使西域

①为联络大月氏夹击匈奴，公元前138年张骞第一次出使西域。

②为联络乌孙夹击匈奴，公元前119年张骞出使第二次西域。

作用：促进内地与西域经济、文化的交往。

西域都护：公元前60年，西汉设西域都护，西域（今新疆天山南北地区）正式归属中央管辖。

13课 两汉时期的对外交流

一、丝绸之路

路线：从长安经过河西走廊、新疆地区，通向西亚和欧洲。

作用：它沟通东西方交通，促进东西方文明的交流。

二、对外交流的表现

①公元57年，东汉光武帝赠给“汉委奴国王”金印一枚。

②公元97年班超派甘英出使大秦。（甘英只到达波斯湾了解沿途以及欧洲的一些情况。）

③公元166年一批大秦人以大秦安敦尼王的名义向东汉皇帝赠送礼品，这是中国与欧洲第一次直接交往。

14课 三国鼎立局面的形成

一、背景：东汉末年，军阀割据，连年混战

二、经过

1、官渡之战（时间：公元200年；概况：曹操以少胜多，打败袁绍；影响：为曹操统一北方奠定了基础）

2、赤壁之战（时间：公元208年；概况：孙权、刘备联军以少胜多，打败曹操；影响：为三国鼎立局面的奠定了基础）

三、结果：三国鼎立的形成

220年，曹丕代汉自立，国号魏，定都洛阳，东汉灭亡； 221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉或蜀； 229年，孙权称帝，国号吴，定都建业（今南京）

15课 南方的初步开发

一、孙吴开发江南

1、原因：①北方人民大量南迁,带来先进的生产工具和生产技术；②南方统治重视发展经济。③南方自然条件优越。④人民的辛勤劳动

2、表现：①织麻布(会稽)②生产青瓷；③侯官、临海、番禺成为吴国三大造船中心；230年，卫温、诸葛直率万人船队到达夷洲（今台湾）

二、诸葛亮治蜀

①恢复和发展成都平原的经济

②稳妥处理民族关系，使南中地区(今四川南部、贵州一带)得到初步开发

三、东晋南朝时南方的开发

1、原因：①北方人民大量南迁,带来了先进的生产工具和生产技术②孙吴政权重视发展经济，如组织屯田垦荒，推广牛耕③南方自然条件优越。④人民的辛勤劳动

2、表现：①广种水稻，推广原产北方的麦、豆等②建康成为南朝的政治经济中心和最大都会。

16课 北魏孝文帝改革

一、五胡内迁（东汉末年起，匈奴、鲜卑、氐、羯、羌等内迁。）

二、北魏孝文帝改革

1、背景：北方民族大融合的趋势明显加强。

2、目的：为了维护北魏政权的统治

3、主要内容：①借鉴汉族的制度，实行一系列新制度；②从平城（今大同）迁都到洛阳；③推行汉化政策，如改汉姓、穿汉服、与汉族通婚等 。

4、影响：促进了北魏经济文化的发展和黄河流域的民族大融合，加速了少数民族的汉化过程。

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