幼儿园大班美术活动教案

网上有关“幼儿园大班美术活动教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班美术活动教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

幼儿园大班美术活动教案集锦八篇

　作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的幼儿园大班美术活动教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班美术活动教案 篇1

　 教学目标：

　1、通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。

　2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。

　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　 教学准备：

　1、各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

　2、活动室布置成演播厅场景。

　3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。

　4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。

　 教学过程：

　一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队

　师：小朋友们好!欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们!这是黄队，欢迎你们!这是蓝队，欢迎你们!下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”(幼儿：ye!)

　二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道

　1、师：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗?(幼儿回答)

　“我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告诉大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分!

　2、教师启发性示范。

　3、幼儿进行游戏。

　4、教师小结各队得分情况。

　下面我们就进行第二个环节“我画，我画，我画画画“(幼儿：ye)

　三、尝尝味道，想想味道，画画味道

　1、师“每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。

　2、幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。

　3、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大胆落笔，创造性地表现自己所要表达的味道。

　四、说味道

　1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。

　2、每位幼儿都上来介绍自己的画。

　3、幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。

　师“现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分，你可以把爱心送给你认为画得最有趣的最好的画。“

　4、请嘉宾加分并点评。

　五、在音乐声中结束

　师：现在分数出来了，红队---分，黄队---分，蓝队---分，今天的冠军队是—队，让我们一起来祝贺他们。

　把味道画出来真有趣，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来，好吗?今天的节目就到这，谢谢大家的参加，再见!

　 教学延伸：

　1、在日常生活中发现更多的味道，并尝试用多种形式表现出来。

　2、尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。

　 教学反思：

　本次活动我根据自己本身的实际情况选择，由于我语言组织能力欠缺，所以选择了这次美术活动。但是实际上下来之后，我发现我讲得部分时间过长，幼儿自己创作的时间过短，没有将幼儿教育中以幼儿为主体的特点体现出来。在展示ppt表情这一环节中，我引导幼儿一起学一学不同的表情，可能由于我比较紧张，有点没放开，酸甜苦辣四个表情都没有做到位。还有在第三环节中，我只提供了甜甜的画和苦苦的画，素材太少，导致幼儿在创作过程中好像都没有理解我的意思，我发现大多数幼儿都是画的表情，比较单一。而我本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道，并画出你最喜欢的味道的创作画，不是单一的画表情。最后在幼儿展示的时候，有的幼儿说话都没有完整，我由于紧张也没有注意，事后才发现。还有我上课声音太轻，小动作太多，以后还需改进!总体来说，本次活动不是很成功。

幼儿园大班美术活动教案 篇2

活动目标

1、在观察螃蟹的基础上，学习用折、编的方法制作螃蟹。

2、激发幼儿对做做玩玩的兴趣。提高幼儿的动手能力。

3、培养幼儿良好的操作习惯。

活动准备： 纸条、彩纸、胶水、纸盒、课件

活动过程：

一、 谜语引出主题 钳子一双，尖刀八把， 身披盔甲，横行天下。

二、 利用课件、观察螃蟹的外行特征。

1、 螃蟹是什么样子的？

2、 螃蟹有几条腿？

3、 螃蟹头上两个大大的象剪刀一样的是什么？（螯）

三、 学习制作螃蟹 小朋友，你们想来做螃蟹吗？老师做了一个螃蟹，你们看。

（一）出示范例，提问： 老师做的这个螃蟹用了哪些材料？ 你们猜猜我是怎么做的？

（二）教师示范讲解

1、我用折纸的方式做了螃蟹的身体，用长条纸通过折然后用胶水贴做了螃蟹脚

2、螯是用纸剪成的。你们想学吗？ 重点讲解编纸的方法。

3、提示注意卫生。

（三）幼儿操作

1、 介绍材料

2、 在制作的时候想好先做脚还是先做螯。

3、 使用双面胶，撕下的纸放入指定地方。

4、 注意地面的整洁，及时把废纸捡起来。

5、 教师巡回指导。

四、展现交流

1、给同伴介绍自己制作的螃蟹，一起分享成功的喜悦。

2、你的螃蟹会爬到哪里去。

幼儿园大班美术活动教案 篇3

　活动目标：

　1、喜欢并能积极投入艺术活动中，乐于在欣赏活动中调动自己的身体进行体验。

　2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在，初步感知线条的情感渲染力与节奏感。

　3、在活动过程中Ji起自由想象的热情。

　活动准备：

　幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带

　活动重点：

　感受线条的存在及其魅力（情感渲染与节奏感）

　活动难点：

　能够用自己的方式来表示自己的审美感受

　活动过程：

　一、生活中的线条

　你在哪儿找到过线条？

　幼儿自由讲述

　肢体模仿线条

　小结：线条非常神奇，它是无处不在的。

　二、美术作品中的线

　1、欣赏《梦》

　你看到了什么？

　学画上的阿姨，你有什么感觉？你觉得她梦见了什么？

　2、欣赏《哭泣的女人》

　你看到了什么？你觉得她在干什么？看了这幅画，你有什么感受？

　猜猜她为什么哭啊？

　3、对比：这两幅画的区别

　4、小结：这两幅画给我们的感觉不同，很大的原因是画上的线条的不同。

　（三）舞蹈中的线

　1、感受音乐中的线 （节奏）

　2、舞蹈跟学

　3、小结：舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的.节奏告诉我们。

　三、户外找线

幼儿园大班美术活动教案 篇4

　设计意图：

　砂纸在日常生活中作为打磨工具出现幼儿并不陌生，但在砂纸上作画却是第一次，大班幼儿具有较强的好奇心，动手能力教强，喜欢尝试探索，结合这一特点，选择这个活动，激发幼儿大胆常识作画，感受砂纸画与纸画画的不同，掌握在砂纸上作画的技能。

　活动目标：

　1、探索尝试用砂纸作画，充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。

　2、掌握画砂纸画的技能，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。

　3、感受画砂纸画的乐趣。

　4、培养幼儿的欣赏能力。

　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　活动准备：

　油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区

　活动过程：

　一、出示砂纸画贺卡激发幼儿兴趣。

　看老师给你们带来了什么礼物？（出示半成品贺卡）

　二、幼儿观察砂纸的特点，砂纸和白纸的不同之处。

　砂纸和白纸有什么不一样的地方？

　引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸的不同之处。

　（白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。）

　画画时用什么样的方法涂色呢？师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。

　（涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力，象手指重重的按在手背上。）

　你喜欢什么颜色？

　引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。

　（白色、粉色、**、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色，还可以让幼儿试用先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。）

　三、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁？（这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁？）

　鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。

　你想在贺卡里面画些什么内容？

　鼓励幼儿大胆讲述自己想要画的内容。

　四、教师示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。

　背景色：时将油画棒横过来平贴在砂纸上轻轻的一下一下涂，涂完以后不要再涂。

　主要景物：主要景物画的大、下笔用力。

　要求：

　1、作画时大胆想象画出与众不同的画。

　2、先涂背景色再画主要景物，主要景物要突出。

　3、要选鲜艳的颜色，注意画面卫生。

　五、幼儿作画，教师巡回指导。

　鼓励能力弱幼儿大胆作画。

　六、作品展览，幼儿互评。

　从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。

　活动分析：

　幼儿在学习砂纸画时表现出非常高的兴趣，画画的过程中既满足了幼儿的探索欲，又学习了砂纸画的方法。在处理难点上采用在手背上用手指轻轻抚摸，用力按的方法来表现不同力度，幼儿在轻松有趣的活动中掌握难点，在评价过程中幼儿饶有兴趣的进行互评，幼儿能根据要求从画面主次层次、颜色、内容方面进行评价，在评价的过程中幼儿的体验了成功，感受了画砂纸画的乐趣，从而提高了幼儿的自信心，幼儿得到了极大的满足。

　教学反思：

　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

幼儿园大班美术活动教案 篇5

　 活动目标：

　1、引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。

　2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹，装饰纸袋，要求色彩鲜艳。

　3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

　 活动准备：

　纸袋样品、制作图解、挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画

　活动过程：

　1、欣赏美丽的春天风光，感受家乡的美丽。

　2、激发幼儿爱家乡爱聊城的情感，让家乡的春天更美丽，启迪幼儿环保意识。

　3、如何使家乡更美丽？

　4、消灭污染，消灭最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

　5、激发幼儿制作的愿望，使幼儿积极的投入。

　6、欣赏纸袋，启发幼儿观察它们外形特点，装饰上表现的不同风格。

　7、引导幼儿进行设计，提醒幼儿在提包外形设计上进行大胆的突破，制作出新、奇、特与众不同的纸袋。

　8、分组设计制作纸袋，提供半成品，成品及其制作图解，供幼儿参考。教师巡回指导，针对幼儿情况给予提示和帮助。

　9、展示幼儿作品，集体评出创造奖、精品奖、时尚奖。说出获奖幼儿在设计制作上的优点，并为幼儿祝贺。

　10、做一名环境保护宣传员，宣传纸袋给人们带来的益处。

　 活动延伸：

　组织幼儿玩角色游戏，《纸袋商店》

幼儿园大班美术活动教案 篇6

　 活动目标

　1、让孩子们了解仙人掌的样子和特征。

　2、学会用牙签装饰出仙人掌的刺。

　 活动准备

　牙签，剪刀，木工胶。

　 活动过程

　一、导入。

　1、用猜谜语的方式向孩子们介绍仙人掌。

　——我是一种长满刺的植物，在沙漠里会经常看到我，我是谁呢？（仙人掌）

　二、展开。

　1、谈谈仙人掌。

　——你见过仙人掌吗？

　——你在哪儿见过仙人掌？

　——见过仙人掌后你有什么感想？

　2、谈谈仙人掌的样子和特征。

　——仙人掌在哪儿生存呢？

　（仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是动植物生存困难的地方，为了适应沙漠缺水的气候，仙人掌把叶子演化成了刺，以减少水分蒸发。）

　——养仙人掌的时候需要浇多少水呢？

　（仙人掌厚厚的皮里可以储存很多水，所以不用浇太多的水。如果像其他的花浇很多水的话它的根就会腐烂，死掉。）

　——仙人掌为什么长着刺和细细地绒毛呢？

　（通常植物的叶子会蒸发水蒸气，所以叶子越大蒸发的水蒸气越多。在没有水的沙漠里为了减少水蒸气的蒸发仙人掌把叶子演变成了厚厚的皮和刺，并且仙人掌的刺还可以保护防止受到动物的攻击。）

　3、制作仙人掌并研究制作材料。

　——制作仙人掌需要哪些材料呢？

　——用牙签怎样制作出仙人掌呢？

　4、用牙签装饰出仙人掌。

　①把牙签剪短。

　②把剪短的牙签用木工胶粘在仙人掌上，装饰出仙人掌的刺。

　三、作品。

　1、让小朋友们把完成的仙人掌介绍给朋友们。

　2、活动。

幼儿园大班美术活动教案 篇7

　 活动目标：

　1.感受哈哈镜中人物身体夸张变形的多种姿态，能根据观察和想象用线条创造性地表现形象。

　2. 体验变形创作带来的诙谐、幽默和快乐。

　3.乐意向同伴展示自己的作品。

　 活动准备：

　1.活动前认识过哈哈镜，了解了哈哈镜的基本特征。

　2. 四面哈哈镜、各种形状纸、黑色笔、范例、白纸、剪刀等。

　3.音乐、磁带。

　 活动过程：

　 一、自由照哈哈镜，引起幼儿的兴趣。

　1.请小朋友照一照，看看镜子里的自己有什么变化？觉得像什么？

　2.自由说说镜子里的自己有什么变化，你发现镜子里的自己变成什么样了？

　 二、观察夸张变形的形象，进一步感受镜中人物的变化。

　1. 出示（水滴型的纸）先猜测：镜里的人会是什么样的？然后看看是什么样的？

　请幼儿仔细观察人物头部、身体、四肢及衣物上的装饰品等的变化，并学学他的动作。

　2.出示（果核型的纸）和以上方法一样。

　3.比较这两个形象的异同点。

　4.老师小结：不同形状的哈哈镜照出来的人就有不同的变化。

　 三、出示各种形状的纸，讨论。

　 四、幼儿创作哈哈镜里的人。

　1.根据纸的不同形状设计哈哈镜里的人。

　2.自己设计、裁剪不同形状的纸，再画哈哈镜里的人。

　 五、评价、欣赏。

　1.说说你画的哈哈镜里的人是什么样的，他是怎么变形的？学一学他的动作。

　2.说说你设计的哈哈镜是什么样的？里面的人是什么样的？学学他的动作。

　 活动反思：

　本次活动我从幼儿的兴趣点出发，遵循大班幼儿好想象、爱幻想的特点，从幼儿身边喜欢的哈哈镜入手，大胆改变以往美术活动中幼儿惯用的绘画材料 --长方形白纸，以形状多样的有色卡纸为操作材料，让幼儿在宽松、自由、平等的氛围中，自主观察、分辨、发现物体的基本特征，在自选的材料上自由想象，用线条大胆表现自己眼里、心里的可爱形象，充分体验了审美愉悦和创造的快乐，体会到了自我表达和创造的成就感。孩子们在本次活动中表现出来的积极、主动及创作的热情令我深感意外，由此我想到：适合孩子的才是最棒的！

幼儿园大班美术活动教案 篇8

　 活动目标

　1．欣赏各种面具，初步感受面具的丰富多样和装饰特征。

　2．尝试运用绘画、粘贴等方式制作属于自己的面具。

　3．体验制作面具以及运用面具游戏的快乐

　 活动准备

　1．面具欣赏ppt，面具实物若干，背景音乐。

　2．幼儿进行过装饰画学习，有运用水粉作画以及运用粘贴材料进行制作活动的经验。

　3．不同造型的面具底板，各种易粘贴辅助材料及半成品材料(如纸环、纸卷等)，颜料、水粉笔、油画棒、勾线笔等。

　 活动过程

　一、谈话导入：幼儿交流对面具的了解。你们知道面具吗?你还见过或玩过哪些面具?

　二、观察欣赏面具范例，感受面具的多样和特别的装饰。

　1．欣赏面具视频，引导幼儿感受面具的特别之处。

　2．进一步观察欣赏不同类型的面具和实物面具，引导幼儿从面具的色彩、装饰特点进行观察。

　3．幼儿戴上面具，体验变脸后心里产生的变化。

　三、共同探讨面具的装饰方法与制作步骤。

　1．引导幼儿观察范例面具的装饰方法，探讨交流自己的想法。

　2．教师介绍提供的面具底板材料(平面、立体、半面、自制)和辅助材料。

　四、幼儿创作自己的面具，教师指导。

　1．引导幼儿了解工具材料的操作要求，幼儿选择自己喜欢的材料进行面具创作。

　2．教师观察幼儿在创作中的表现，引导幼儿解决遇到的困难；关注幼儿良好操作习惯的养成。

　五、幼儿跟随音乐。体验戴上自制面具变换角色进行游戏的快乐。

　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园大班美术教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班美术教案 篇1

　一、活动目标

　1、知道三月八日是妇女节，是女人节日。

　2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。

　3、通过自己动手制作郁金香，表达对妈妈的祝贺。

　二、活动准备

　1、一些歌曲音带，如《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》等。

　2、红纸、白纸、浆糊、油画棒。

　3、送给妈妈的一句话。

　三、活动过程

　（一）主持人引出活动

　1、说说三·八妇女节的由来，让孩子们知道三·八节是妇女的节日。

　（二）庆祝活动

　1、全体幼儿在歌颂妈妈的乐曲《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》中表达对妈妈的爱。

　2、幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱。

　3、老师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来给妈妈说一句悄悄话。如：我送妈妈连衣裙，祝妈妈永远漂亮。老师记录。

　（三）制作礼物----郁金香

　说明"幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下，主动性，积极性都会增强，所以，这时制作礼物，送礼物都是情绪的延续。

　1、在老师的指导下完成制作郁金香

　说明：幼儿在制作礼物的过程中，都是那么的细心、持之以恒。每一个细小的动作都表达着对妈妈浓浓的爱。

　（四）送礼物

　本次活动的亮点：幼儿在活动中讲述了妈妈平时是如何照顾自己的，妈妈在家里要做许多许多的事情，在讲述中，幼儿体验到了妈妈的辛苦，表达了对妈妈的感激之情。在制作礼物的环节中平时不愿意动手的孩子在老师的鼓励下，都能一步一步坚持完成，每个孩子都希望妈妈能够收到礼物。

　在送礼物的环节中，孩子们都为妈妈送上了自己制作的一份小礼物，并说了一句祝福的话，每个妈妈的脸上都露出了甜甜的微笑。

　以后，可制作一些幼儿的"我帮妈妈"纪事本，主要记录幼儿在家帮助妈妈做力所能及的事情，进一步关心妈妈。

幼儿园大班美术教案 篇2

　 活动设计背景

　在新《纲要》中的艺术领域中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感，理解和想象，通过艺术活动激发情趣，体验审美感，体验成就感， 本班为大班幼儿，他们已经建立起初步的美感，对于画面已经具备一定的欣赏水平，而且也具备了一定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态掌握较好。本次活动我们的目标是运用颜料勾勒的形式让孩子感受线与面的组合效果，同时让大班的孩子在蛋宝宝身上画出各种有趣的图画，让大班的孩子根据蛋宝宝的颜色设计发型和服装。

　 活动目标

　1、通过活动，让幼儿大胆想像并学会在蛋壳作画，体验制作的乐趣。从而激发幼儿的探索欲望。

　2、通过幼儿参与实践，培养其动手操作能力、与同伴合作能力。体验帮助他人的快乐。

　3、学习欣赏同伴的作品并说赞赏别人的话。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　 教学重点、难点

　活动重点：能够在蛋壳上作画。

　活动难点：能够通过欣赏，寻找画中美的因素，并在自己的绘画作品中体现出来。

　 活动准备

　抽空蛋液的蛋壳、水彩、画笔。双面胶、彩色纸、毛线、剪刀等材料。

　 活动过程

　一、激趣引入：

　1、教师今天带来个盒子，你们猜猜里面装的什么？（幼儿自由发挥）哇！原来是蛋壳宝宝啊！

　师;你们喜欢吗？想学吗？今天我们就来做蛋壳宝宝，看谁做得最漂亮。

　二、制作蛋壳宝宝（先学）

　1、老师把蛋壳宝宝学具发到各组，让幼儿观看宝宝的样子，都用什么材料，

　2、让幼儿说一说做蛋壳宝宝都用到了哪些材料？（幼儿抢着说）看说得好，就奖励他一个笑脸。

　3、让幼儿说一说你喜欢画什么样的宝宝？（衣服头饰等）

　4、教师把材料发到各组。

　5、幼儿自由作画。不能独立完成的，小组伙伴可以帮助他完成。

　6、教师行间巡视，掌握幼儿作画情况。

　三、欣赏画（后教）

　1、幼儿把做好的蛋壳宝宝放在桌子上。

　2、比一比，说一说

　各小组看一看谁做的最漂亮，选三个漂亮的宝宝放到讲台上。

　3、让幼儿互相欣赏、交流。

　被选上的小朋友到前面说一说自己作品制作过程。其他小朋友评一评。

　4、教师指导：

　（1）用蛋壳作画，要用水彩笔把图案在蛋壳上画好，画漂亮。

　（2）彩纸的颜色要选好。选出自己喜欢的颜色。

　（3）衣服、头发等一定要粘住。

　（4）蛋壳的口要封好。

　四、帮助同组的小朋友修改作品。

　 课后反思：

　本此活动所设计的：“蛋壳宝宝”比较适合大班幼儿的年龄特点，内容简单易学比较吸引幼儿。活动中幼儿非常愉悦，对老师所提出的问题很是好奇，同时表现出很愿意参与活动中来，活动中也渗透了些废物利用的教育，同时也教育幼儿在生活中要做个有细心的人。制作过程中，孩子们小心翼翼，就怕一不小心会将蛋壳捏碎，大家认真的、仔细的在蛋壳上进行创作，一件件作品就在孩子们手中诞生了。 从而使幼儿在趣味性的游戏活动中掌握相应的技能，获得快乐的情绪体验。当然活动中也存在不足之处，比如：有的幼儿不会画图，有的水彩笔不下水，也有的幼儿剪刀不好使。这是老师课前准备做的不好。希望老师给出建议和指导，使我在今后幼教工作再上一个台阶。

幼儿园大班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、了解二方连续纹样的特点，尝试学习二方连续纹样的折剪方法。

　2、提高幼儿感知美、创造美的能力，萌发幼儿将艺术应用于生活的意识。

　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　 活动准备：

　教具：长条形白纸，折叠好的白纸，画好圆的白纸各一张;红、黑水彩笔各一支，剪刀一把;大篮子两只，成功标记，“二方连续”字卡;课件一份。

　学具：长条形白纸、彩色纸，红、黑水彩笔、剪刀人手一份，小篮子4只。

　 活动过程：

　一、圆圈舞导入。

　1、教师带领幼儿在音乐声中拍手进场，走成圆圈。

　2、师幼手拉手跳圆圈舞。

　二、幼儿探索学习二方连续纹样的折剪方法。

　1、设疑：怎样剪出四个连着的圆?

　(1)师：跳舞真开心。刚才我们跳的是什么舞呀?(圆圈舞)我们是怎样变成圆的?(手拉手围成圆)对，小朋友一个一个手拉手排好队就变成了大圆圈。我也想来变个圆。

　(2)出示长方形白纸，教师示范剪一个圆和四个连着的圆。

　师：我两次都是画个圆，剪下来，为什么第一次只有1个圆，第二次却有4个圆?师：我是怎样折的?谁来试一试。(请1-2个幼儿示范折的方法)

　(3)幼儿折好后，教师当场画圆剪圆加以验证。

　师：这样折了再剪就能变出4个圆吗?我们一起来看一下。画个圆，剪下来。

　师：真的变出了四个圆，看来折的方法真不错。

　(4)引导幼儿观察4个圆。

　师：我们再来看看，这4个圆是怎样的?

　师：对，就象我们跳圆圈舞一样，一个一个手拉手连着的，而且是一模一样的。

　2、幼儿自由探索，剪出四个连着的圆。

　3、解决疑问。

　(1)师：你成功了吗?为什么没成功?

　请剪成功的幼儿介绍方法。

　(2)教师以小结方式解决难点。

　4、第二次操作。

　师：请小朋友再去试一试，相信这一次你们一定能成功。(幼儿操作)

　5、揭示二方连续的概念及特点。

　三、欣赏课件，了解二方连续纹样在生活中的运用。

　师：在我们生活中就有许多地方运用了二方连续纹样，我们一起来看一看、找一找。引导幼儿欣赏，寻找二方连续纹样。

　师：看了这些，你们是不是心动了，也想来试一试呢?好，今天我们就来做一回小小设计师，比一比谁的设计最新颖最美丽。

　四、幼儿操作。

　1、幼儿自由设计，教师巡回指导。

　2、请先好的幼儿把自己的作品给客人老师欣赏一下。

　五、作品展示。

　1、请个别幼儿介绍自己的作品。

　2、教师小结制作二方连续纹样的方法有很多种，下次再来学习。

幼儿园大班美术教案 篇4

　 活动目标：

　1、能清楚地表述自己喜欢的叶子，在欣赏中初步学习用点、线、面来装饰树叶。

　2、在创作中体验线描画的乐趣，能较细心地完成作品。

　3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　 活动准备：

　线描画《神奇的叶子》，记号笔，绿色画纸,磁带。

　 活动过程：

　一、欣赏线描画《神奇的叶子》：

　1、欣赏：今天老师带来一幅《神奇的叶子》，看看画上的叶子是什么样的?形状?里面是什么样的?

　2、介绍自己喜欢的叶子。

　前一阶段小朋友收集过许多树叶，还有哪些不一样形状的叶子，介绍一下?

　3、提出设想：今天我们也用有趣的点、线、面来装饰你最喜欢的一片叶子，然后把它们串起来做成树叶门帘，挂起来装扮我们的教室。

　二、讨论制作过程：

　怎样做呢?先做什么?再做什么?

　三、小结即提出操作建议：

　1、先用粗笔画出轮廓，注意叶柄画得明显些。

　2、用线条分块面，用点、线、面进行装饰，注意线条的疏密、整齐。

　3、画好一面后剪下来，留出黑边，再画反面，两面可以装饰的不同。

　四、幼儿操作，教师巡回指导：

　引导个别幼儿画时细心地分割和装饰。

　五、在歌表演中自由展示自己的作品。

　活动延伸：串树叶门帘挂起装饰教室。

　 活动反思：

　我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索的，选材来源于生活，符合幼儿兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有达到目标，要求学习用点、线、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。我提供的范作中忽视了暗示性的'想象作品，装饰的作品可以抽象一点，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维。本班幼儿的自主性很好，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用。

幼儿园大班美术教案 篇5

　详细活动目标：

　1、发展孩子的想象力和创造力，能够大胆地设计未来的房子。

　2、提高整体构图的能力。

　活动准备：

　1、杨景芝老师教绘画光盘。

　2、让孩子观察生活中的房子的特点并想象未来的房子是什么样的。

　3、教师画的范例5幅。

　3、每人一支水彩笔和一张A4纸。

　重难点：

　引导幼儿想象和表现未来的房子。

　活动过程：

　一、和幼儿建立良好积极的互动关系

　小朋友好！今天高老师给小朋友上课，开心不开心？小朋友看后面那么多客人老师来看小朋友上课了，我们一起给客人老师打个招呼吧：客人老师好！二、今天高老师给小朋友带来一段录像，想不想看？（观看杨景芝教画画光碟）。

　提问：你看到了什么？（房子）。

　1、帮助孩子梳理房子的元

　素有哪些：你看到了什么样的房子？房子上都有什么？（门，窗、墙、房顶等）。孩子回答时，给予回应：房子都有门—都有什么的门？—是的，房子必须有门，有门人才可以出入自由？还有什么？为什么房子要有窗户？-----——（都有窗）是的，房子还得有窗，有了窗户就可以采光、可以通风、可以看见外面的风景；——（画出来）房顶——你都见过什么样的房顶？圆顶的、方顶的、尖顶的-----为什么房顶要有这么多的样式呢？——可以美化环境、不同的风格给人不同的美感！让人感觉城市的美丽！

　2、了解房子的功用，激发幼儿的发散思维：提问：我们人都住在房子里，那么房子有什么用呢？——让我们不冷，给我们遮风挡雨，住在里面很舒服。是啊，房子就是我们的家，我们每个人都想住在舒适的房子里，可是，有的房子遇到洪水，遇到地震时就倒塌了。我们看看老师画的《未来的房子》是什么样的。（欣赏）你们想一想除了这几种未来的房子，你们还想造什么样的房子呢？三、幼儿作画，教师巡视指导

　3、幼儿画画，教师巡视指导：重点观察构图的大小，适时给予指导。观察幼儿的时间分配，提醒慢的幼儿画快一点。

　4、作业展示，个人讲解，互相欣赏。

　5、讲评：选择构图好的，线条多变的，丰富的，引导幼儿用自己的视觉给予点评。培养幼儿的审美能力。

幼儿园大班美术教案 篇6

　 活动目标

　1、初步学画长天鹅的基本特征。

　2、以看看、说说、画画的形式，表现出天鹅的不同姿态。

　3、感受绘画轻松、愉悦的氛围。

　 活动准备

　1、-天鹅

　2、教具-两个蛋（大、小）

　3、图画纸、记号笔人手一份。

　 活动过程

　 一、导入

　1、出示两个蛋（教具），引起兴趣。

　提问：这两个蛋是什么形状的？不一样的地方是什么？

　2、教师告诉幼儿：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。

　 二、说说、画画

　1、教师示范天鹅身体与头部的定位

　（1）老师演示：恐龙蛋放在当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）

　（2）请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位

　--画出天鹅头与身体的不同位置

　2、教师示范（边说边画）

　（1）以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

　（提示：定位时方向不同）

　（2）用二根“电话线“连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）

　（3）恐龙蛋变形--画出天鹅的腿和尾巴

　（4）找找天鹅还缺什么？（头发、衣服）

　3、教师小结天鹅的特征，并提出要求。

　 三、幼儿绘画

　1、画单个天鹅，要求不同方位，不同动态。

　2、天鹅和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。

　 四、活动讲评：

　1、你认为哪只天鹅画得最像？为什么？（说出特征）。

　2、介绍自己画的天鹅在干什么？（说出动态）

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