绘本我的门是教材吗

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绘本《我的门》是小班课程。故事简单又有趣，情节伴随着门的变化而变化。

随着小猪的客人们陆续出现，新房子上的门也一扇一扇多了起来：小门、中门和大门。“咚咚咚”小象来了。当小猪把三扇门连成一扇大大的门时，小鸡、小猫、小熊却傻了眼，“我的门呢？”在这个充满童趣的故事里，“我的”还是“我们的”成了小读者思考的关键。

小班绘本教案好饿的小蛇

《永田达爷爷的自然科学课：瓢虫》这本绘本虽然只有薄薄的一本，内文也仅仅是十二张纸，不过这个绘本的内容还是挺丰富的，它给读者们讲清楚了瓢虫的很多科普知识。

首先，这本绘本和我们的小学课本差不多大小，最开始的印象就是色彩丰富，颜色纯正，几乎每个对页都是一种单独的色彩，绘本插图比较简洁，摒弃了复杂的背景，就在纯色背景中绘制主旨画面，突出主要内容，所以看起来就是画面很纯净，主要内容很醒目，非常适合年龄偏小的孩子们看。

绘本作者很幽默，这本绘本的开场就是躺在床上起了麻疹的永田达爷爷，脸上很多红点，和瓢虫身上的斑点很相像。有些小朋友可能也得过麻疹之类的疾病，会对这样的情节比较熟悉。就算没得过麻疹，生病的场景对于孩子来说也是常见的，以这种幽默的方式开场，会让小朋友们开开心心地进入正式内容。

《永田达爷爷的自然科学课：瓢虫》讲述了瓢虫的生命过程、产卵的位置、两队翅膀的分解图、它们的食物、它们保护自己的方式、它们的生命年限、他们的硬壳颜色和硬壳上的斑点数量、它们冬天怎么过冬，讲述的方式很生动也很有趣，尤其是瓢虫硬壳的颜色这个知识点，作者在插画上绘制了一个瓢虫对着镜子试衣服的过程，旁边衣架上挂着不同颜色的硬壳，在和孩子一起阅读的时候，可以引导孩子自己认识硬壳的颜色，数一数硬壳上的斑点数。

这本书的封面是轻质硬皮的，质量比较轻而且看起来很上档次，摸起来也是很有质感，内业纸张也是很好的，印刷质量超好，边角也是采用圆角设计，不容易伤害到孩子。

在《永田达爷爷的自然科学课：瓢虫》的最后，还有一个如何让学龄前的孩子自主阅读《瓢虫》的导读，在这个导读里，我们可以看到编辑老师们指出的非常详细的指导方法，家长们可以按照这些方法来进行亲子阅读，让孩子欣赏画面，观察画面里传递的信息，并引导孩子思考画面中为什么画了这些内容，也可以由家长们自由发挥，用自己熟悉的方式给孩子讲解，只要能通过绘本的阅读，让孩子通过仔细的观察，发现绘本中的有趣内容，让孩子发现观察的乐趣，并引导孩子结合绘本和大自然里的实际情形，了解瓢虫这种昆虫，这本绘本就实现了它的真正价值。

　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的小班绘本教案好饿的小蛇，希望对大家有所帮助。

小班绘本教案好饿的小蛇1

　 课程分析：

　小班幼儿由于年龄小，语言表达能力和概括能力比较差，无法准确的表达自己的想法。这次活动设计了观察、表演、猜和说的环节，鼓励幼儿大胆表现自己。小班故事绘本《好饿的小蛇》能吸引孩子的注意力，内容简单，画面形象生动有趣，小蛇吃东西时：“啊呜-咕嘟，真好吃”，动作简单，充满童趣，孩子们容易模仿。因为他们平时都吃过苹果、香蕉、菠萝、葡萄，对它们很熟悉，他们都能说出这些水果的颜色和味道，所以他们感到学习是件容易的事，从而激发了孩子们学习兴趣。小班的孩子喜欢阅读故事绘本，他们喜欢看一些简单易懂的图画，尤其是小动物绘本，小蛇也是孩子们熟悉的动物，故事中通过小蛇走路的“扭来扭去”，让幼儿学习用自己的肢体模仿小蛇走轮的样子。小蛇贪吃的模样深深地吸引了孩子，并能模仿吃东西的动作，教会幼儿理解“吞”的含义，懂得好吃的东西不能吃得太多，否则会生病的。

　 课程目标：

　1.通过阅读故事绘本，鼓励幼儿用恰当的词语描述物体的颜色、形状等。

　2.教会幼儿乐意模仿吃东西时“啊呜~咕嘟”的声音和模仿小蛇走路时扭动的动作。

　3.鼓励幼儿能和同伴一起分享故事，体验阅读的快乐。

　4.教幼儿理解“吞”的含义，教育幼儿懂得好吃的东西不能吃的太多太快。

　 课程准备：

　1.绘本故事《好饿的小蛇》

　2.《好饿的小蛇》PPT

　 课程过程：

　 一、谈话导入，激发兴趣

　1.师：宝贝们，今天老师给你们请来了一位好朋友，看看这是谁呢？

　2.向孩子们介绍书名、作者，并展示PPT；

　3.师：小蛇肚子咕咕叫，你们知道是怎么回事吗？

　4.师：对，小蛇饿了，饿了就要去找食吃，今天我们就陪着小蛇一起去找食吃吧！

　 二、教师边讲述故事、边提问，引导幼儿大胆猜测想象

　1.（1）师：第一天，一条好饿的小蛇在树林里扭来扭去，突然，他发现一个红颜色的、圆圆的水果，宝贝们猜猜看，是什么水果呀？（向宝贝们展示PPT）

　（2）师：宝贝们喜欢吃苹果吗？是什么味道的？

　（3）师：小蛇是怎样把苹果吃到的？（先示范做动作，然后教幼儿做）

　师：它张开嘴巴，啊呜~咕嘟~真好吃！

　（4）师：小蛇变成了什么？

　（5）师小结：小蛇变成了一条苹果蛇，它吃饱了，高兴的回家了。

　2.（1）师：第二天，好饿的小蛇又在树林里扭来扭去，突然它发现一个弯弯的、黄颜色的水果，宝贝们猜猜是什么水果？（向宝贝们展示PPT）

　（2）师：香蕉是什么颜色的？吃起来什么味道？

　（3）师：宝贝们喜欢吃香蕉吗？喜欢吃的举手~老师也喜欢吃香蕉！你们都喜欢吃水果，是个不挑食的好孩子！

　（4）师：我们站起来学着小蛇吃东西的样子，把它吃掉吧！小蛇变成了一条香蕉蛇啦~

　3.（1）师：第三天，好饿的小蛇在树林里扭来扭去，他看见浑身长满刺的、黄颜色的水果，小蛇还会吃掉吗？（展示PPT）

　（2）师：这个菠萝好大啊，还长满刺，小蛇嘴巴要张的大大的，宝贝们和老师一起学着小蛇长大嘴巴把菠萝吃掉吧！

　（3）请幼儿们表演小蛇吃菠萝的样子。

　4.（1）师：第四天，好饿的小蛇又在树林里扭来扭去，它看见一串紫色的、一粒一粒的水果，宝贝们猜猜看是什么颜色的水果啊？（展示PPT）

　（2）师：宝贝们喜欢吃葡萄吗？是什么味道的？

　（3）请宝贝们和老师一起表演小蛇吃葡萄的动作。

　5.（1）师：第五天，好饿的小蛇在树林里扭来扭去，它找到了什么呀？（展示PPT）

　（2）师：这棵苹果树好大呀！小蛇的嘴巴要张到最大才能把它吃掉！

　（3）师幼共同学着小蛇吃掉苹果树；

　（4）教育宝贝们吃东西不能像小蛇一样一口吞下去，要细嚼慢咽，不能吃的太快。

　 三、师幼一起表演故事

　1.师：小蛇明天还要吃东西，我们看看小蛇分别找到哪些好吃的？（展示PPT：梨、西瓜、樱桃等）

　2.师：小蛇还能找到哪些食物呢？和老师一起到外面去找找吧！

小班绘本教案好饿的小蛇2

　一、说教材

　1、活动设计意图:

　绘本《好饿的小蛇》内容简单、画面有趣。小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟”的情景具有趣味性，幼儿乐意模仿。这个绘本中没有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，适合托班的年龄特点，因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动，教师以“蛇妈妈”的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动。故事中小蛇蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿把自己溶入到游戏的角色中，在游戏活动中加深对故事的体验和理解。并实施教育，让幼儿懂得吃饭要“细嚼慢咽”道理，使活动主题得到升华。

　2、目标定位

　（1）通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。

　（2）学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等，能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

　（3）感受故事传达的幽默与滑稽的氛围，初步体验阅读活动的快乐。

　本活动的重点是：学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状

　活动的难点是：能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

　3、活动准备

　幻灯片、葡萄、小蛇身体变葡萄形状的、菠萝、小蛇身体变菠萝形状的

　二、学教法

　1、情景创设法：利用教师扮演蛇妈妈、幼儿扮演小蛇，将幼儿引入到活动中，非常适合托班幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子参与活动的欲望

　2、多媒体课件法:我将这个绘本的拍摄成一幅幅漂亮的，并通过多媒体课件的演示，展示给幼儿看。

　3、提问法：此教学方法是让幼儿在观察过程中，教师引导幼儿将观察到的内容用准备、好听的话来讲述。教师可以采取随机提问的方法，用有效的提问帮助幼儿理解画面内容。它能体现了教师对活动的调控能力。

　三、说学法

　1、讲述法：绘本教学以幼儿讲述为主，教师为幼儿创设轻松愉快的氛围，利用有效提问帮助幼儿对画面内容进行讲述，并学习使用恰当的词语来描述事物的颜色、形状等，以此来发展幼儿的语言表达能力。

　2、多渠道参与法：新《纲要》明确指出：幼儿能运用多种感官，用适当的方式进行表达和交流。因此在活动中，我引导幼儿看一看、想一想、说一说等多种感官的参与，使幼儿在不知不觉中对绘本教学产生兴趣。

　3、游戏体验法：心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的'记忆效果就会明显提高。我就采用了游戏体验法，在活动中引导幼儿参与画面中小蛇吃水果的各种场景，同时注重幼儿的语言表达，对吃水果时发出的“啊呜、啊呜”的声音进行表现。

　四、说流程

　1．出示小蛇吃东西的，引导幼儿进行猜测。

　提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆猜测）

　2．教师根据课件生动的讲述故事

　指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。

　提问：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的东西？

　总结：苹果是圆圆的、红色的；香蕉是长长的、**的；饭团是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠萝是带刺的。

　3．教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。

　双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。

　4．教师第二遍完整的讲述故事

　（1）教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》

　（2）教师讲故事，幼儿进行大胆表演。

　五、结束

　讨论：最后小蛇会怎样？会发生什么事情呢？引导幼儿进行观察后环衬和封底。

　小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。

小班绘本教案好饿的小蛇3

　活动目标：

　1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。

　2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表述自己的观察、猜测与想象。

　3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。

　活动准备：

　多媒体课件(FLASH、PPT截图)一套，音乐。

　活动过程：

　一、引出课题《好饿的小蛇》。

　PPT：这条小蛇长什么样?看看，它在什么地方?它会干什么呢?

　二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。

　1、观察小蛇吃苹果PPT：好饿的小蛇扭来扭去，在森林里散步，它发现了什么?什么样的苹果?(教师小结苹果的形状和颜色)师：好饿的小蛇看到苹果会怎样呢?(幼儿自由想象回答)师：苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成什么样了?(幼儿自由回答、请幼儿来指一指画面)请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作。

　教师语言指导：它发现了一个圆圆的苹果，小蛇“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把苹果吞(念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思)到肚子里去了。

　通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。

　2、观察小蛇吃香蕉PPT：第二天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇变成什么样了，你能猜出它吃了什么呢?

　师：如果是香蕉，那香蕉是什么样子的?

　请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作：它发现了一根**的香蕉，啊呜，咕嘟，啊~真好吃。

　3、观察小蛇吃掉葡萄的师：好饿的小蛇扭来扭去在散步，这次小蛇会吃掉了什么呢?如果是葡萄，那葡萄是什么样子的?

　请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。

　教师语言指导：这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。 “啊…呜”一口，“咕嘟”一下，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。

　4、观察小蛇吃掉菠萝的PPT：，好饿的小蛇还是没有吃饱，它扭呀扭呀，这次它吃掉的又会是什么呢?瞧，这一次，小蛇变成什么样了?多奇怪的小蛇呀，小蛇到底吃了什么东西才变成这样奇怪的样子呀?

　PPT：如果是菠萝，那菠萝是什么样子的?菠萝的头上是什么样子的?是什么颜色的?菠萝的身体是什么样的?是什么颜色的?

　PPT：小蛇果然吃掉的是菠萝教师帮助幼儿归纳：菠萝的头上是绿绿的，长着许多长长的叶子;菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的，菠萝吃起来酸酸甜甜的，很好吃。

　请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作。

　5、观察PPT小蛇吃掉树的。(教师重点引导，鼓励宝宝夸张表现。)PPT：第六天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么?这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?

　PPT：小蛇到哪儿去了?(请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢?头呢?)小蛇变成了什么?

　师：小蛇真调皮。老师觉得很奇怪，小蛇是怎么把小树吃下去的?

　引导宝宝用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作。

　请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。

　教师语言指导：小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊………………………呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。哈哈!

　三、完整欣赏，体会故事的滑稽与幽默。

　1、师：我们再一起看看小蛇吃了那些东西?

　2、教师简单针对故事内容进行提问，帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。

　鼓励宝宝再次观察故事结尾处(小蛇背后)的小树林。

　师：宝宝仔细看，小蛇背后的小树林好象有什么变化呀?怎么会少一颗树的?你们觉得这棵树好吃吗?

　教师小结：真是一只好饿的小蛇，竟然连小树也吃掉了，它看见什么吃什么，吃了什么形状的东西，肚子就变成什么形状，真好玩，真有趣。吃饱了的小蛇呼呼大睡起来。

　四、模仿小蛇找东西吃，大胆表现故事中的拟声词1、 看着小蛇吃了那么多的好吃的，老师也饿了也想找些好吃的东西来吃，你们想不想啊!那我们就学这小蛇的样子来找些好吃的好不好呀!

　2、 (将水果放在的不同位置)请小朋友带上头饰，模仿小蛇进行情景表演。

　3、 提问：你吃了什么，肚子会变成什么样子呢?

　五、引导孩子，学习吃东西的正确方法。

　1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗?为什么?

　2、教师归纳幼儿讲述内容，进行简单小结：我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学小蛇，啊呜一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撑坏的。

　六、幼儿模仿小蛇的各种动作，随音乐自由出活动室。

　教师带领幼儿模仿小蛇的各种动作，在欢快、悠扬的音乐声中自由出活动室。

　活动反思：

　本次活动幼儿兴趣浓厚，生动形象的PPT及动画，能提高幼儿融入活动的能力，但是有一些语言表达能力较弱的孩子，没有能够得到重视。

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